我的一位语文老师(包含我的一位国文老师的词条)
我的一位语文老师(包含我的一位国文老师的词条)
我的语文老师作文 （一）我的语文老师是一位年轻的，漂亮的好老师。她姓杨，我们都尊称她为杨老师。她大大的眼睛，圆圆的脸，剪着一头中发，看起来格外的精神。她还戴着一副红眼镜，既博学又时尚。
1、但是从这一次起，徐先生算是认识我了。酒醒之后，他给我批改作文特别详尽。批改之不 足，还特别的当面加以解释，我这一个“一眼望到底”的学生，居然成为一个受益最多的学生了。
2、用文中原句“我”至今不能忘记先生的原因是：这位老师至今还没有放弃我，这个曾经惹他生气的学生！先生给我的印象主要是从 [绰号][外貌][动作][语言][为人]等方面来刻画的。
3、他给我的印象最深，使我受益也最多 绰号、相貌、行为习惯、骂“我”绰号、笑；一次酒后课堂上骂人 B 看透了；突出强调 认识了“我”是一个有个性、有主见的学生。7．知错能改；写作上的指点。
《我的一位国文老师》主要内容是怀念了作者在十八九岁时遇到的一位虽其貌不扬、性格暴躁却十分敬业的国文教师。
梁实秋：我的一位国文老师 作者：梁实秋 我在十八九岁的时候，遇见一位国文先生，他给我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘记他。先生姓徐，名锦澄，我们给他上的绰号是“徐老虎”，因为他凶。
国文老师，平时为人处事率性不羁。做学问认真仔细。有错就改，没有架子。能放下老师的架子，用实际行动跟学生弥补，搞好关系。是个以身作则的好老师，楷模。
之一道，我的老师是一个表面上不注重穿着外表，很“凶”，但很有学问，对学生非常关心的人。第二道，我在课堂上替同学分辨，惹了老师的责骂。老师讲解文章作者，打着江北的官腔朗诵课文。
自己选辑教材，注重朗读教学，作文评改 *** 独到，教授许多作文的技巧。十阅读欣赏，完成练习 我的一位国文老师 我在十八九岁的时候，遇见一位国文先生，他给我的印象最深，使我受益也最多，我至今 不能忘记他。
之一段（第1小节）：总写不能忘记国文老师的原因。第二段（2——6小节）：叙写国文先生的外貌特征和行为习惯。第三段（7——11小节）叙写“我”从徐先生处所得到的益处。
梁实秋：我的一位国文老师 作者：梁实秋 我在十八九岁的时候，遇见一位国文先生，他给我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘记他。先生姓徐，名锦澄，我们给他上的绰号是“徐老虎”，因为他凶。
先生平易近人，讲课内容丰富多彩，很受学生的欢迎。有不少学生常于周末或假日等课余时间，结伴去先生寓所请教。现在我们能看到的存世的唯一一张师生合影是1916年如先生和周恩来等几位优秀作文获奖者的合影。
当如从报纸上看到徐州会盟的消息时，先生十分气愤，就写了《伤时事》一诗。周恩来读了这首诗后，当即用原韵和诗一首，共同发表在1916年出版的《敬业》第五期上。
《我的一位国文老师》主要内容是怀念了作者在十八九岁时遇到的一位虽其貌不扬、性格暴躁却十分敬业的国文教师。
代表作有《雅舍小品》译作《莎士比亚全集》等。1987年11月3日病逝于台北，享年84岁。《我的一位国文老师》是梁实秋散文中写人的名篇，作者用风趣幽默而又饱含深情的笔调刻画了一个貌丑性凶但却敬业爱生的独特的老师形象。
我在十八九岁的时候，遇见一位国文先生，他给我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘记他。先生姓徐，名锦澄，我们给他上的绰号是“徐老虎”，因为他凶。
阅读《我的一位国文老师》，完成下列各题：（孙玲编题）作者描写了徐先生那几个方面的外在特点？“但是从这一次起，徐先生算是认识我了。
第四道，通过对老师朗诵的描写，写出了国文老师对学生的教育 *** ，“我们听了之后，好像是已经理会到原文的意义的一半了。”同时也写出了我对老师的深刻印象。第五道，“虚泡囊肿”指作文里的废话虚字。
